HEC Montréal croit que la diversité constitue une source de richesse qui ne devrait faire l’objet d’aucun compromis. C’est pourquoi HEC Montréal adhère pleinement aux principes d’équité, de diversité et d’inclusion. Son engagement est clair : tous les candidats qualifiés ont des chances égales de devenir titulaire d’une chaire de recherche de l’École ou du Canada, sans distinction quant à leur genre, leur race, leur origine ethnique, leur situation de handicap, leur orientation sexuelle, leur identité ou expression de genre, leur condition sociale ou leur expérience.
Dans cette optique, HEC Montréal a mis en place des stratégies ambitieuses afin d’offrir un milieu de travail et d’études inclusif et remédier, s’il y a lieu, aux désavantages subis par les groupes désignés au sein de sa communauté.
Le Plan d’action institutionnel en équité, diversité et inclusion se veut le point de repère de tous les efforts déployés par HEC Montréal pour honorer cet engagement. Il est composé des 5 axes suivants :
| Axe 1 | Engager Affirmer l’engagement de HEC Montréal en matière d’équité, de diversité et d’inclusion et créer un sentiment d’engouement au sein de l’ensemble de la communauté. |
| Axe 2 | Connaître Recueillir et analyser des données probantes touchant les groupes sous-représentés. |
| Axe 3 | Comprendre Identifier les principales raisons qui font que les mécanismes en place ne donnent pas les résultats escomptés. |
| Axe 4 | Sensibiliser Conscientiser, mobiliser et habiliter l’ensemble de la communauté en matière d’équité, de diversité et d’inclusion. |
| Axe 5 | Agir Modifier les politiques, les processus et les pratiques de recrutement, de sélection, d’accueil et d’intégration, d’avancement et de rétention des membres du personnel1 et des étudiants et étudiantes qui posent obstacles à l’inclusion des groupes désignés. |
1. Le terme « membre du personnel » est utilisé pour désigner les membres du corps professoral et les enseignants et enseignantes ainsi que le personnel administratif et de soutien.