Afin de créer un excellent plan de cours, lisez ce chapitre sur les étapes de la création, les questions à se poser et l’utilité du plan de cours.
DeRoth L. (2005).«Plan de cours», Enseigner en couleurs. 33 réflexions pour des exposés magistraux dynamiques, Montréal, Les dossiers du CEFES, chapitre 5, p. 25-30.
Pour vous aider à concevoir vos objectifs d’enseignement-apprentissage, nous recommandons la lecture de ce chapitre.
DeRoth L. (2005).«Objectifs d'enseignement-apprentissage», Enseigner en couleurs. 33 réflexions pour des exposés magistraux dynamiques, Montréal, Les dossiers du CEFES, chapitre 6, p. 31-38.
Apprenez l’importance du choix et de la quantité des documents et des références à donner aux étudiants ainsi que l’utilité des notes de cours avec une mise en page adéquate en lisant ce bref chapitre.
DeRoth L. (2005).«Cahier, notes, syllabus de cours», Enseigner en couleurs. 33 réflexions pour des exposés magistraux dynamiques, Montréal, Les dossiers du CEFES, chapitre 7, p. 39-42.
Ce document de la Médiathèque centrale de la CIDMEF vous donne de l'information sur le plan de cours, son utilité et ses composantes.
Le plan de cours: un exemple de planification pédagogique.
Voici les objectifs d’apprentissage et leur formulation avec des exemples concrets, un document du MIT. (anglais)
